【課堂聚焦】深耕細作 不斷提高課堂教學質量（二）

人文系教師宋潔：瞄準市場需求是關鍵

“隻有不斷提升自己，才能更好地提升教學質量，老師要與時俱進，才能最大限度地縮小與學生的代溝。”談及課堂教學，人文系宋潔老師表示，理論與實踐相結合是讓學生更好掌握知識與技能的的重要方法，市場有什麼需求，老師就應該找準這些需求，并将這些需求細化到教學的知識點中，最大限度激發學生的學習興趣。

宋老師主要承擔的是電視攝像、非線性編輯、影視廣告制作、電視節目制作等課程的教學。宋老師介紹，讀研期間自己成立了一間工作室，主要承接市場上的後期制作工作。比如晚會、會議、婚禮、宣傳片、慶典等，那段經曆給自己的教學生涯留下了一筆寶貴财富。“很多學生不重視理論知識，這顯然不對，理論支撐實踐，實踐完善理論。兩者相輔相成，缺一不可。”談及教學模式，宋老師表示，教學過程中，自己會通過作業的形式驅動學生主動思考，并結合項目化模式教學，将作業和項目相結合，讓學生分為若幹個團隊，按照實際流程去完成對應的項目，這樣既可以鍛煉學生單個學科能力，也可以鍛煉學生的綜合能力。2016年，學生制作完成的微電影《父愛無聲》獲得了全國微電影大賽一等獎，此後，學生對于專業的學習熱情更加高漲。

“時代在變化，學生也在變化，老師如果不及時學習更新知識，是難以教好學生的。”為提高教學質量，宋老師會利用寒暑假的時間去企業充電學習，同時整合相關專業資料，及時與學生溝通，讓學生對自己的授課提出相關建議，通過這些互動方式，學生慢慢感受到老師在用心，久而久之，是能夠感染到學生的。學生一旦出現浮躁的狀态，會以“打擊式”的教學方式，促進學生自我反思。宋老師表示，大環境在變，學生的思想、行為習慣、價值觀念都在發生着深刻的變化，面對這樣的變化，對教師的要求就更高。老師隻有不斷完善自身，才能保證自己跟得上學生的步伐，跟得上時代的步伐。

“我希望我的學生能夠在學習的過程中找到學習的興趣點、在社會上找到自己的立足點。”談及對學生的期待，宋老師表示，這是一個充滿無限可能的時代，希望同學們能充分利用好人生中較為純粹的學習時光，找準目标，靜下心來，深耕細作，将專業知識學紮實，練好本領，真正掌握一技之長，在未來的競争中占有一席之地。（鄒慧）

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