人文學子陳文當選國家漢語教師志願者 即将赴泰國教學

5月中旬，大多數準畢業生都結束了畢業論文答辯，奔赴在找工作大潮中，有的又加入了考研大軍準備二戰。21歲的陳文卻在家鄉和學校之間來回奔波，辦理着去泰國當漢語教師的最後手續。

試一試結果被意外錄取

陳文是我院人文與社會科學系對外漢語專業2010級本科的學生。去年11月份，陳文每天紮根在圖書館，為了武大研究生的夢廢寝忘食。朋友無意提起國家漢辦實施的漢語教師海外志願者項目，選擇中國志願者就地上崗，目前正在報名中。陳文上網時就順便查了相關資料，抱着試一試的心态提交了報名表。

2014年初，在考研最後沖刺階段的陳文接到了教育廳發來的面試通知郵件。“雖然開始有點期待，但後來完全在忙考研的事，接到通知時很意外。”1月13日，剛剛結束研究生考試的陳文來不及休息，就來到武大參加面試。

陳文回憶，參加到泰國當漢語志願者的面試者很多，入場名單上更是不乏武大、華科等名校的學生。詞語辨析、心理測試、英語口試……整場面試近一個多小時，“心裡感覺考得還不錯。”陳文說，自己始終保持坦然的心态，盡自己能力發揮到最好。

不到一個月，陳文再次接到國家漢辦發來的培訓名單。簡單收拾後，陳文正式入駐武大參加為期一個半月的緊急培訓。每天早上八點半上課，晚上八點半才下課，40多天的培訓上了400課時，陳文笑稱“這比大學一年上的課都多”。雖然每天都很累，中途也有人選擇放棄，但陳文坦承，培訓中的專業課程和實踐應用教學讓她受益匪淺。

春風四月，陳文接到最後的通知，湖北省共39位志願者前往泰國教學，隻有兩位志願者來自三本學院，陳文就是其中之一。

能力都是平日的積累和沉澱

因為考研和國家漢語教師志願者項目時間重合，陳文大部分時間都是在做考研複習，留給志願者考試準備的時間實在“少得可憐”。被意外選中，陳文明白不僅僅是運氣，這與她平時的努力和積澱是分不開的。

在校期間，陳文每學期都是國家勵志獎學金、學院獎學金獲得者，英語四六級水平測試都是一次性高分通過。因為從小就喜歡文學，陳文大二時參加湖北省大學生國學特訓營，第一次接觸國學的她背誦了五萬多字的國學經典，榮獲當年的“國學經典背誦特能獎”。私下的她還喜歡研究古典詩歌，參加面試時的才藝展示環節，陳文清唱一首哈輝的《相和歌》展示了她深厚的文化積澱。

英語口試前，陳文提前自己翻譯了一篇寓言故事做準備，現場卻被問及中華起名的文化，短暫的反應後，陳文就以流利的英文作出了回答。“小時候的英文底子也比較差。”陳文說，後來奮起直追學英語，考試前，自己動手做答題卡，嚴格按照考試時間做模拟題，現在的四六級題型對她來說就像“連連看”。

“筆試時候的專業綜合考核都是靠自己平時的積累，跨文化策劃能力考核也要憑借自己現場的理解和反應能力了。”陳文回憶起考試細節，語法考核時對“多少”和“幾”的诠釋給她留下了深刻的影響，也讓她在随後的培訓中對自己的能力更好的查漏補缺。

父母不支持 自己先斬後奏

選擇考研和去泰國教學，父母都不太支持。陳文說，當教師的父親一直希望自己能“女承父業”，在父母的堅持下，陳文也高分考取了教師資格證。但陳文并不想按部就班的走完青春，在對未來的打算中， 她有自己的選擇。

考研期間，陳文始終踏踏實實自己複習，沒有跟父母抱怨過半點辛苦，參加國家漢語教師志願者報名和培訓，陳文也自己整理材料，積極準備，對父母“先斬後奏”。

收到通知後陳文很開心，但媽媽總覺得姑娘隻身去外國肯定不安全，回國後一切又要重頭開始。陳文承認父母的擔心不無道理，但她堅持“要為自己的選擇負責任。”

5月15日就要去泰國中小學教學，一直到明年三月才能任滿回國。如果雙方有意願也可以再續任兩年。陳文表示，會把接下來該做的做好。考研是她未完的夢想，但下一步的具體打算還需要深思熟慮。陳文希望，大家都能對自己的人生理智選擇。“對未來有長遠打算，才不會對當下斤斤計較。”（記者 董瑩潔）